Inclusión de nuevos contenidos en las curriculas escolares: la Educación Sexual Integral en la E.E.M N° 408.

21 Oct 2011 Deja un comentario

de Gabriela Spadoni para E.E.M Nº 408 en Cultura Juvenil, E.E.M Nº 408, Educar, Enseñanza, Escuelas Secundarias, Espacios curriculares, Leyes, Materiales, Programas, Propuestas Pedagógicas, Recursos, Revistas Digitales, Roberto Fontanarrosa., Valores Etiquetas:,


Puesto que  partir de la sanción de la Ley 26.150 los docentes argentinos  tenemos la oportunidad y la  responsabilidad  de enseñar educación sexual a los niños y jóvenes, en la E.E.M N° 408 comenzar a considerar su inclusión a nivel curricular en el área Formación Ética y Ciudadana.

Cuando hablamos de Educación Sexual Integral hacemos referencia a un  espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

En este sentido, comenzamos a explorar y a reflexionar sobre el  material que publicara el Ministerio de Educación de la Nación propiciando debates en torno a las temáticas abordadas en el mismo. El material en formato digital es el que se encuentra debajo.

A medida que nos vayamos apropiando de estos recursos comenzaremos a considerar otros recursos y formatos para adquirir nuevas miradas sobre la temática. Por ejemplo, los siguientes:

         SERIE:  ‘Mejor hablar de ciertas cosas’

Relacionado:

Estos son los lineamientos curriculares de educación sexual integral

 Ley 26.150

Las infografías y sus variadas posibilidades de explotación didáctica.

09 Oct 2011 Deja un comentario

de Gabriela Spadoni para E.E.M Nº 408 en Didáctica, Especialistas, Recursos Etiquetas:, , , ,


En la asignatura Industria cultural los chicos y chicas de 5to B, están construyendo líneas de tiempo para registrar la evolución de industrias culturales que forman parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo, la televisión.

Un interesante recurso para darle otra dinámica a la información aplicable en los diversos espacios curriculares son las infografías.

 Las infografías transmiten hechos, procesos, noticias, acontecimientos o datos de forma amena, sintética y visual, facilitando la compresión de información árida o compleja y estimulando el interés del lector que, de un golpe de vista, puede seleccionar en ellas lo que le interesa, lo que ya conoce y lo que no. En formatos estáticos o animados, impresos o digitales integrando elementos multimedia y a menudo interactividad, las infografías ofrecen muy variadas posibilidades de explotación didáctica. (Para mayor información ver Infografías como recurso didáctico)

Compartimos aspectos a tener en cuenta para elaborar las infografías:

Imagen vista en http://infografiasencastellano.com/

Así por ejemplo, si tomamos la temática «Evolución histórica de la televisión» podemos graficarla con infografías. Aquí unos ejemplos para compartir.


Otra infografía interesante para compartir sobre la historia de la Imprenta.

Otros ejemplos:

Infografía de la computadora.

Otro ejemplo de infografía de la computadora.

Infografía del iPad

Infografía de la publicidad.

Infografía de twitter.

Más infografías de temas tecnológicos.

Infografía de Google+

Más ejemplos de infografías.

Un recurso para destacar  y que consideraremos cuando lleguen las net a la escuela son las infografías que acerca el  Portal Educ.ar,  con sugerencias didácticas para trabajar con el  modelo 1 a 1 en diferentes  áreas y asignaturas del nivel medio.

Relacionado.

La infografía, un instrumento para el análisis.

Uso de las infografías en educación.

Para explorar en los diferentes espacios curriculares!  🙂

Proyecto Estratégico con Jóvenes: «En la búsqueda de una identidad».

09 Ago 2010 1 comentario

de Gabriela Spadoni para E.E.M Nº 408 en Educar, Formación Docente., Historia de la Escuela, Institucionales, Normativas Ministeriales, Proyectos, Proyectos Colaborativos, Roberto Fontanarrosa., Vivencias Etiquetas:, , , , , , ,


Hoy compartimos el Proyecto Estratégico con Jóvenes que contiene los fundamentos, objetivos y etapas desarrolladas para la búsqueda de una identidad de nuestra escuela. Dicho proyecto es gestionado por las profesoras Susana Bennice, Gladys Moreta, Mabel Maldonado y Graciela Roldán.

«Elegir un nombre para la escuela», constituyó uno de los pedidos más destacados. El mismo constituye pues, un antecedente fundamental en el otorgamiento del nombre a la Escuela Nº 408, hoy «Roberto Fontanarrosa».

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La E.E.M Nº 408 ya tiene nombre!!!

29 Jul 2010 3 comentarios

de Gabriela Spadoni para E.E.M Nº 408 en Historia de la Escuela, Institucionales, Normativas Ministeriales, Roberto Fontanarrosa. Etiquetas:, , , , , , , , ,


Hola! Les contamos que a partir del 16 de junio de 2010 la E.E.M Nº 408 tiene nombre: ROBERTO FONTANARROSA!!! Aquí la Resolución 0754/10. Clic en la imagen para verla ampliada. Acceso al documento en plataforma Scribd.