Historia de la radio en Argentina hasta la presidencia Perón


Trabajo realizado por: 5 B – García Emeli, Valeria Gimenez Y Lisandro Navarro.

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Materiales digitales: La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación.


Hoy compartimos con los educadores que visitan este espacio,  materiales digitales para descargar en formato .pdf. Tema:  integración de las TIC en la escuela.

Autores: obra coordinada por Marcia Padilha y Solange Aguirre.

Edita
OEI Fundación Telefónica

ISBN  978-84-7666-2299-8

Versión impresa
Disponible

RESUMEN
El establecimiento de los indicadores y su metodología de investigación está basado en una concepción de la integración de las TIC en la escuela que va más allá de la presencia de herramientas tecnológicas en el espacio escolar, o de su utilización didáctico-pedagógica por parte del profesor. Se trata también de la oportunidad de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, así como de adquirir las competencias necesarias resultantes de ella y para ella. Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedagógicos y currículos que ofrezcan un significado educativo al uso de las TIC.

El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción y diseminación en países con realidades educativas y organizacionales muy diferentes.

A lo largo de la obra se presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la propuesta metodológica seguida en el estudio.

ÍNDICE
Prólogo
Álvaro Marchesi
Presentación
Concepción en integración de las TIC en las escuelas
El papel de los indicadores en el proceso de investigación
Introducción
El procedimiento de construcción de la matriz evaluativa
Primera etapa: definición de la matriz evaluativa
Segunda etapa: la prueba piloto y las revisiones implementadas
Tercera etapa: consolidación de la propuesta
Parte A
Propuesta metodológica para la evaluación de la integración de las TIC en las escuelas

  1. Construcción del instrumento de recolección de datos
  2. Definición del universo por investigar
  3. Método para la recolección de los datos
  4. Tratamiento e interpretación de los datos recolectados

Parte B
Presentación de la matriz de evaluación de la dimensión escuela
Cuadro resumen de los indicadores y sus descriptores
Indicador 1: Disponibilidad de las TIC
Indicador 2: Organización de la escuela para el uso de la TIC
Indicador 3: Formación de los educadores en el uso de las TIC
Indicador 4: Presencia de las TIC en las prácticas pedagógicas

Referencias bibliográficas.

Descargar libro en formato pdf  http://www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf

Fuente: OEI

Inclusión de nuevos contenidos en las curriculas escolares: la Educación Sexual Integral en la E.E.M N° 408.


Puesto que  partir de la sanción de la Ley 26.150 los docentes argentinos  tenemos la oportunidad y la  responsabilidad  de enseñar educación sexual a los niños y jóvenes, en la E.E.M N° 408 comenzar a considerar su inclusión a nivel curricular en el área Formación Ética y Ciudadana.

Cuando hablamos de Educación Sexual Integral hacemos referencia a un  espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

En este sentido, comenzamos a explorar y a reflexionar sobre el  material que publicara el Ministerio de Educación de la Nación propiciando debates en torno a las temáticas abordadas en el mismo. El material en formato digital es el que se encuentra debajo.

A medida que nos vayamos apropiando de estos recursos comenzaremos a considerar otros recursos y formatos para adquirir nuevas miradas sobre la temática. Por ejemplo, los siguientes:

         SERIE:  ‘Mejor hablar de ciertas cosas’

Relacionado:

Estos son los lineamientos curriculares de educación sexual integral

 Ley 26.150

Aplicaciones on line contenedoras de recursos: su integración a nivel curricular.


Una aplicación versátil para la creación de reservorios de materiales en  los diferentes espacios curriculares es  google sites

¿Qué es google sites?

Una aplicación online, que puede almacenar hasta 100 MB.

Algunas de las bondades de la herramienta:

  • Se crean en un solo paso.
  • Son gratuitos.
  • No requieren saber manipular código html.
  • Se pueden personalizar a gusto.
  • Permiten configurarlos para acceder y compartir información.

Google sites permite:

Crear páginas web con contenido multimedia fácilmente.

Recopilar toda tu información en un solo lugar.

Controlar quién puede verla y editarla.

En síntesis, una  alternativa viable para agrupar recursos en el mismo espacio.

Este año comenzamos a explorar esta aplicación y abrimos un sitio con materiales de la asignatura Industria Cultural (5to año). Los invitamos a visitarlo haciendo clic en la imagen o aquí. Desde ya, gracias por los comentarios! 🙂

Materiales digitales para la seguridad vial en las escuelas santafesinas.


El martes 09 de agosto  los docentes de escuelas santafesinas – entre ellos profesores  de la escuela 408-  asistieron a un nuevo encuentro en el marco de la capacitación “Formación en Seguridad Vial para escuelas santafesinas”.

El temario del encuentro fue el siguiente:

· Recorrida por la Muestra de Humor Gráfico de Caloi en su tinta
· Análisis e interpretación de datos
· La interpretación para la acción
· Lectura de las relatorías, confrontación de registros
· Breve comentario y presentación de los trabajos prácticos
· Taller: El Impacto de la imagen
(Responsable: Periodista Eugenio Magliocca)
Taller de análisis crítico de la imagen, (fotos, TV, cine, documental, campañas publicitarias,
propagandas).
· Marco Teórico: La mirada mediática
(Responsable: Licenciada en Comunicación Social Araceli Romero)
· Herramientas Pedagógicas: Interpretación crítica de los datos
(Responsables: Prof. Laura Lobo y Prof. Silvia Vallasciani)

Uno de los talleres fue referido al impacto de la imagen donde pudo visualizarse y debatirse en torno a  este  video realizado por Eugenio Magliocca.  Recomendado para que toda la comunidad lo vea, no se lo pierdan!!!