Día Nacional de la Memoria por la Verdad y Justicia: a 40 años del último golpe militar.


Se acerca el Día de la Memoria y es ineludible la responsabilidad docente por abordar el pasado con recursos didácticos que faciliten la comprensión de un período lejano de las vivencias de los jóvenes que transitan las escuelas argentinas.

Aquí algunos recursos.

laperlaEl fascículo Educación Diario La Capital por ejemplo, pone a disposición nuevos recursos para tratar en las escuelas la efeméride ”Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia”. 
Se trata de “Ficciones y documentales” para hacer memoria en las escuelas. Una colección de videos recopilada por el Centro Audiovisual Rosario.
La Colección Educativa Videomaestro, está compuesta por 6000 títulos de documentales y ficción. De la misma surgió el proyecto Huellas de la Dictadura, el primer volumen donde se aborda el período de la historia argentina comprendido entre 1976 y 1983.
Puede accederse a más info, aquí
También pueden integrarse materiales  como los que se encuentran en la página Memorias de la Dictadura -“Portal Educ.ar” y los especiales efemérides escolares a los que puede accederse aquí.
Si navegamos Internet, podemos encontrar algunos blogs que aportan recursos para fomentar el aprendizaje y la reflexión de esta etapa de la historia argentina.
 Por ejemplo:
 Así como sitios que brindan propuestas y recursos:

Publicación en Blog Aula con TIC.

Blog “Arderá la Memoria”.
La dictadura militar en Argentina.
Día de la memoria en Rosario: Homenajes y plantación de árboles.

Noticia en los medios

Inauguran una obra que recupera los pasos de las madres de plaza de mayo.

Agregado el 20 de marzo “Suplemento Memorias dle Fuego” – Diario Página12. Descarga .pdf, aquí.

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Publicaciones digitales: “Los profesores y la escuela secundaria, hoy”.


Hoy compartimos con la comunidad de educadores de nivel medio una publicación en formato digital que nos llega a través del Boletín de la Red Innovemos.

Se titula: Los profesores y la escuela secundaria, hoy. Notas sobre una identidad en repliegue.

Sinopsis: El trabajo se propone demostrar que en un contexto de escasa estabilidad institucional y de fuertes reclamos sociales por la “crisis” de la escuela media, la experiencia profesional de los profesores  oscila entre tensiones que evidencian la brecha entre aquello prescripto y aquello que efectivamente demanda su tarea conllevando efectos de desgaste personal y de precariedad laboral. Frente a esto, y en un intento defensivo de su propia tarea, los docentes se sostienen en un repliegue identitario que vuelve sobre los principios tradicionales del trabajo docente y sobre los valores fundantes de la escuela secundaria hoy puestos en cuestión en el marco de un escenario social cambiante.

Acceder a la publicación en formato digital

Materiales digitales: La integración de las TIC en la escuela. Indicadores cualitativos y metodología de investigación.


Hoy compartimos con los educadores que visitan este espacio,  materiales digitales para descargar en formato .pdf. Tema:  integración de las TIC en la escuela.

Autores: obra coordinada por Marcia Padilha y Solange Aguirre.

Edita
OEI Fundación Telefónica

ISBN  978-84-7666-2299-8

Versión impresa
Disponible

RESUMEN
El establecimiento de los indicadores y su metodología de investigación está basado en una concepción de la integración de las TIC en la escuela que va más allá de la presencia de herramientas tecnológicas en el espacio escolar, o de su utilización didáctico-pedagógica por parte del profesor. Se trata también de la oportunidad de insertar a las nuevas generaciones en la cultura digital, así como de adquirir las competencias necesarias resultantes de ella y para ella. Finalmente, se trata de la existencia de modelos pedagógicos y currículos que ofrezcan un significado educativo al uso de las TIC.

El conjunto de indicadores propuesto en la obra pretende informar sobre la perennidad y la sostenibilidad de la incorporación de estas herramientas en los centros, centrándose en la gestión escolar, administrativa y pedagógica, en las prácticas de enseñanza y en su relación con las políticas públicas vigentes. Así mismo, la metodología propuesta presenta aspectos que favorecen su adopción y diseminación en países con realidades educativas y organizacionales muy diferentes.

A lo largo de la obra se presentan y explican los fundamentos, la estructura y el desarrollo de la propuesta metodológica seguida en el estudio.

ÍNDICE
Prólogo
Álvaro Marchesi
Presentación
Concepción en integración de las TIC en las escuelas
El papel de los indicadores en el proceso de investigación
Introducción
El procedimiento de construcción de la matriz evaluativa
Primera etapa: definición de la matriz evaluativa
Segunda etapa: la prueba piloto y las revisiones implementadas
Tercera etapa: consolidación de la propuesta
Parte A
Propuesta metodológica para la evaluación de la integración de las TIC en las escuelas

  1. Construcción del instrumento de recolección de datos
  2. Definición del universo por investigar
  3. Método para la recolección de los datos
  4. Tratamiento e interpretación de los datos recolectados

Parte B
Presentación de la matriz de evaluación de la dimensión escuela
Cuadro resumen de los indicadores y sus descriptores
Indicador 1: Disponibilidad de las TIC
Indicador 2: Organización de la escuela para el uso de la TIC
Indicador 3: Formación de los educadores en el uso de las TIC
Indicador 4: Presencia de las TIC en las prácticas pedagógicas

Referencias bibliográficas.

Descargar libro en formato pdf  http://www.oei.es/idie/IntegracionTIC.pdf

Fuente: OEI

Inclusión de nuevos contenidos en las curriculas escolares: la Educación Sexual Integral en la E.E.M N° 408.


Puesto que  partir de la sanción de la Ley 26.150 los docentes argentinos  tenemos la oportunidad y la  responsabilidad  de enseñar educación sexual a los niños y jóvenes, en la E.E.M N° 408 comenzar a considerar su inclusión a nivel curricular en el área Formación Ética y Ciudadana.

Cuando hablamos de Educación Sexual Integral hacemos referencia a un  espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

En este sentido, comenzamos a explorar y a reflexionar sobre el  material que publicara el Ministerio de Educación de la Nación propiciando debates en torno a las temáticas abordadas en el mismo. El material en formato digital es el que se encuentra debajo.

A medida que nos vayamos apropiando de estos recursos comenzaremos a considerar otros recursos y formatos para adquirir nuevas miradas sobre la temática. Por ejemplo, los siguientes:

         SERIE:  ‘Mejor hablar de ciertas cosas’

Relacionado:

Estos son los lineamientos curriculares de educación sexual integral

 Ley 26.150

Las infografías y sus variadas posibilidades de explotación didáctica.


En la asignatura Industria cultural los chicos y chicas de 5to B, están construyendo líneas de tiempo para registrar la evolución de industrias culturales que forman parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo, la televisión.

Un interesante recurso para darle otra dinámica a la información aplicable en los diversos espacios curriculares son las infografías.

 Las infografías transmiten hechos, procesos, noticias, acontecimientos o datos de forma amena, sintética y visual, facilitando la compresión de información árida o compleja y estimulando el interés del lector que, de un golpe de vista, puede seleccionar en ellas lo que le interesa, lo que ya conoce y lo que no. En formatos estáticos o animados, impresos o digitales integrando elementos multimedia y a menudo interactividad, las infografías ofrecen muy variadas posibilidades de explotación didáctica. (Para mayor información ver Infografías como recurso didáctico)

Compartimos aspectos a tener en cuenta para elaborar las infografías:

Imagen vista en http://infografiasencastellano.com/

Así por ejemplo, si tomamos la temática “Evolución histórica de la televisión” podemos graficarla con infografías. Aquí unos ejemplos para compartir.


Otra infografía interesante para compartir sobre la historia de la Imprenta.

Otros ejemplos:

Infografía de la computadora.

Otro ejemplo de infografía de la computadora.

Infografía del iPad

Infografía de la publicidad.

Infografía de twitter.

Más infografías de temas tecnológicos.

Infografía de Google+

Más ejemplos de infografías.

Un recurso para destacar  y que consideraremos cuando lleguen las net a la escuela son las infografías que acerca el  Portal Educ.ar,  con sugerencias didácticas para trabajar con el  modelo 1 a 1 en diferentes  áreas y asignaturas del nivel medio.

Relacionado.

La infografía, un instrumento para el análisis.

Uso de las infografías en educación.

Para explorar en los diferentes espacios curriculares!  🙂

Recursos para compartir: diccionario de las TIC.


Hoy compartimos recursos que pueden resultar de interés para la comunidad educativa que quiere acercarse o profundizar su conocimiento respecto al campo digital.

Acercamos un diccionario de las TIC! Que lo aprovechen!!!

http://www.chaval.es/chavales/page?f=default&p=diccionario_tics