Extra…Extra! Ya salió nuestra Revista: “La 408”, Roberto Fontanarrosa!


🙂 Los invitamos a conocer la edición 2011 en formato digital  de la Revista “La 408”.  Un orgullo,  felicitaciones a todos los que colaboraron!!!

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Coordina la Revista: Prof. David Muratore.

Relacionado.

Edición 2009 http://www.scribd.com/doc/35128371

Edición 2010 http://www.scribd.com/doc/40148916

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Día de fiesta en “la Fontanarrosa”: se vino la Feria Anual!!!


Las imágenes que compartimos representan solo una muestra del gran esfuerzo y compromiso que manifestaron los jóvenes de la Escuela N° 408 Roberto Fontanarrosa  para brindar lo mejor de cada uno en la Feria de Arte, Salud y Tecnologías. Bravo chicos, felicitaciones profes coordinadores! Gracias a  los distintos integrantes de la comunidad educativa que se acercaron a visitar la Feria 🙂

 

Acceder a más fotos en galería Dropbox

Registro de imágenes: Prof. Patricia Baremboim.

¡Seguimos compartiendo los preparativos de la Feria de las Artes, la Salud y las Tecnologías!


Las chicas y chicos de 5to B trabajando para la Feria de las Artes, la Salud y las TIC.  Propuesta realizada por Prof. Patricia Baremboim.

Se viene la “Feria de las Artes, la Salud y las TIC” en la E.E.M N° 408 Roberto Fontanarrosa!


¡Hola!

Hoy compartimos imágenes de las producciones que están realizando los chicos y chicas de 5to B, coordinados por la Prof. Patricia Baremboim. En esta ocasión: origamis, que serán presentados en la Feria de las Artes, la Salud y la Informática que se realizará mañana jueves 18 de noviembre en la Escuela  🙂

Vivencias de la E.E.M N° 408: Una jornada recreativa para compartir y disfrutar.





Jornada Recreativa_Escuela_408_Roberto_Fontanarrosa., un álbum en Flickr.

Los 4tos y 5tos años (T.M y T.T) vivenciaron ayer una jornada recreativa en el Club Remeros Alberdi. Ahora… ¿Quiénes disfrutaron más, chicos o profes? 🙂

Fotos: Prof. Patricia Baremboim

Clic en cada una para verlas ampliadas o ir al álbum alojado en flickr.

Forjando lazos, cosechando amistad.


Fueron tantas las actividades en las que se comprometieron  las chicas de 4to año B de la Escuela N° 408 Roberto Fontanarrosa sembrando afecto, dedicación y esfuerzo que han logrado una excelente y poderosa combinación:  fortalecer los lazos de amistad. Bravo chicas, 5to año las espera para seguir encontrándose y profundizar tantos   logros y alegrías compartidas! 🙂

Relacionado: Conocé el proyecto solidario en el que participaron las chicas de 4to año.

Líneas de tiempo en Industria Cultural para graficar la evolución de los medios.


Las líneas de tiempo constituyen una manera de representar gráficamente la evolución de determinados sucesos. En industria cultural estuvimos trabajando la evolución histórica de la TV.  Sabemos que existen generadores para crear líneas de tiempo. Al momento estamos accediendo a su construcción a través de herramientas TIC que no requieren Internet para su  uso. Más adelante, cuando contemos con este servicio, las exploraremos. Estas son:

  1. Preceden es un generador online de líneas de tiempo sobre cualquier tema de nuestra elección que se pueden insertar en blogs. Precisa registrase. Más información en dotpot.com.
  2. Xtimeline. Herramienta para la creación online de líneas de tiempo, permite trabajar colaborativamente e incluir elementos multimedia como imágenes y vídeos. También permite insertar el resultado en una web.
  3. Dipity. Otra herramienta online para crear líneas de tiempo. Más información en Wwwhat’s new
  4. AllofMe. Aplicación en línea especialmente pensada para crear líneas de tiempo personales. Se puede utilizar para organizar temporalmente acontecimientos de la vida propia o de personajes reales o de ficción, también para registrar cronológicamente los movimientos que realizamos en el medio digital (fotografías, vídeos, blogs, documentos, webs…).

Adicionamos también un cuadro comparativo de algunas de las herramientas que posibilitan la creación de líneas de tiempo.

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Por último, algunos de los trabajos realizados por los alumnos de 5to año con la herramienta Word.

Otras producciones:

Marlen

Cecilia.

Natalia.

Inclusión de nuevos contenidos en las curriculas escolares: la Educación Sexual Integral en la E.E.M N° 408.


Puesto que  partir de la sanción de la Ley 26.150 los docentes argentinos  tenemos la oportunidad y la  responsabilidad  de enseñar educación sexual a los niños y jóvenes, en la E.E.M N° 408 comenzar a considerar su inclusión a nivel curricular en el área Formación Ética y Ciudadana.

Cuando hablamos de Educación Sexual Integral hacemos referencia a un  espacio sistemático de enseñanza aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones concientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y de los derechos de los niños, las niñas y los jóvenes.

En este sentido, comenzamos a explorar y a reflexionar sobre el  material que publicara el Ministerio de Educación de la Nación propiciando debates en torno a las temáticas abordadas en el mismo. El material en formato digital es el que se encuentra debajo.

A medida que nos vayamos apropiando de estos recursos comenzaremos a considerar otros recursos y formatos para adquirir nuevas miradas sobre la temática. Por ejemplo, los siguientes:

         SERIE:  ‘Mejor hablar de ciertas cosas’

Relacionado:

Estos son los lineamientos curriculares de educación sexual integral

 Ley 26.150

¿Qué opinan los estudiantes de la E.E.M N° 408 sobre “Expocarreras”?


Lucía y Federico de 5to B registraron desde la escuela con el celular sus impresiones sobre la visita a expocarreras. Las compartimos con  Uds y los invitamos a escucharlos! 🙂

El blog de la E.E.M N° 408 como “espacio de conversación”.


La creación de los blogs como espacios digitales para transparentar las producciones áulicas y proyectos institucionales de las escuelas (como la creación de la revista escolar de la Escuela Roberto Fontanarrosa) se tornan productivos, crecen, a partir de conversación que se desarrolle en el espacio “comentarios”.

El blog, este espacio “Escuela N° 408 Roberto Fontanarrosa“, por ejemplo, más que un contenido intenta ser  una conversación. Según Iván Adaime “la conversación es la base del blog, el contenido no es más que un disparador”.  Y destaca:

“Los comentarios formulados por los usuarios no son un apéndice periférico y complementario del blog sino, muy por el contrario, parte solidariamente constitutiva del relato global que el blog acaba configurando. De allí la excluyente necesidad, por parte del autor, de participar activamente de la conversación que él mismo promueve y que se despliega, usualmente por extenso, en el espacio de los comentarios”

En este caso la conversación propuesta tiene que ver con preguntarnos sobre la importancia de dialogar en el espacio para fortalecer la comunicación e interacción  con la comunidad educativa. Por ello, compartimos una presentación para conocer los pasos para comentar en un Blog de WordPress.

Gracias a tod@s l@s que posibilitan que este blog sea un espacio de conversación! 🙂

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